Liderança em cibersegurança para instituições de ensino superior

A pesquisa continua relatando um aumento nos ciberataques dirigidos às instituições de ensino superior. O acesso não autorizado a vulnerabilidades conhecidas em aplicativos de software nos quais as instituições de ensino superior confiam está proporcionando aos atacantes externos facilidade de pontos de entrada para acessar ativos de informações pessoais. Os ativos de informação obtidos permitem que atacantes externos vendam essas informações na Dark Web, onde qualquer pessoa pode comprar dados de American Express, Visa e Master Card com CVV do verso dos cartões de crédito, bem como informações de login e senha, datas de validade, sobrenome da mãe, e assim por diante. Assim, utilizar uma pesquisa qualitativa baseada na teoria fundamentada permite que o estudo de pesquisa do pesquisador seja válido e significativo. O pesquisador busca responder à questão sobre por que a liderança ineficaz em cibersegurança defende uma atitude de tolerância por um treinamento ineficaz e não conformidade. O pesquisador também deseja entender como definir políticas melhoradas de cibersegurança e segurança da informação, das quais as instituições de ensino superior podem depender. Além disso, busca responder à questão sobre qual é a melhor resolução para diminuir o erro humano entre a liderança executiva, administradores, professores e funcionários das instituições de ensino superior. Afinal, pesquisas comprovam que o erro humano é uma das principais causas de ciberataques, particularmente quando as instituições de ensino superior, sistemas de informação, tecnologia e/ou profissionais de nuvem (ISTC) negligenciam projetar políticas eficazes de treinamento e uso de tecnologia. Assim, esta pesquisa oferece uma solução que apoia a necessidade de liderança em cibersegurança aumentada nas instituições de ensino superior, apresentada através de uma introdução, revisão da literatura, discussão, método de pesquisa, resultados, recomendações e conclusão.