Vídeos Interativos na Educação Baseada na Web: Proficiência Tecnológica e Níveis de Alfabetização Digital

O objetivo deste estudo é determinar os efeitos do uso de vídeo interativo em cursos baseados na web sobre a proficiência tecnológica e os níveis de alfabetização digital dos estudantes, bem como as perspectivas desses estudantes sobre isso. Para esse propósito, o estudo foi conduzido com padrões quase-experimentais, uma das abordagens de pesquisa quantitativa. Os dados quantitativos coletados com ferramentas de coleta de dados foram analisados com os testes t para amostras dependentes e independentes, e os dados qualitativos foram analisados usando análise de conteúdo. Os resultados do estudo revelaram que houve uma diferença significativa entre os escores do pré-teste e pós-teste de proficiência tecnológica e alfabetização digital dos estudantes no grupo experimental. Além disso, com base nos achados do estudo, verificou-se que houve uma diferença significativa favorável ao grupo experimental entre os escores de proficiência tecnológica e alfabetização digital dos grupos experimental e controle. Os resultados do estudo mostraram que o uso de vídeos interativos em aulas baseadas na web pode melhorar a proficiência tecnológica e os níveis de alfabetização digital dos estudantes. Este estudo contribuirá para a literatura em termos dos efeitos positivos do uso de vídeo interativo em cursos baseados na web sobre a proficiência tecnológica e os níveis de alfabetização digital dos estudantes, bem como as perspectivas desses estudantes sobre isso.