Implementando diferentes métodos de ensino em geografia durante o período de aprendizado remoto em 2020

Devido à pandemia de COVID-19, os professores foram obrigados a ajustar seus métodos de ensino anteriores, testar tanto suas habilidades pedagógicas quanto sua competência digital, assim como a competência digital dos alunos. O objetivo da pesquisa foi mapear os métodos de ensino utilizados por professores de geografia na Estônia, os níveis de eficiência desses métodos, enquanto também recebiam feedback sobre o processo de ensino aplicado ao aprendizado remoto. Uma pesquisa de métodos mistos foi realizada entre 76 professores de geografia, e o método de coleta de dados foi um questionário. Os resultados revelaram: se os métodos mais eficientes de aprendizagem eram formas de discussão que exigiam comunicação ativa entre os próprios alunos, bem como entre alunos e professores, o método menos eficiente era a aula centrada no professor. As formas de discussão foram utilizadas pelos professores com mais frequência em aulas de vídeo sincronizadas, mas eles solicitaram vídeos educativos curtos adequados e um repositório uniforme de materiais didáticos. Metade dos professores não utilizou trabalho relacionado a mapas, a minoria utilizou trabalho com mapas em ambientes de e-teste ou em planilhas. Mais da metade dos professores ajustou o sistema de avaliação sem fazer compromissos em termos de resultados de aprendizagem. Metade dos professores estava até agora satisfeita com o processo de ensino e com o contato com os alunos, enquanto metade dos professores acreditava que seus alunos não conseguiram atingir os resultados de aprendizagem planejados.