Reescrevendo a história do clima com jovens ativistas da justiça climática

Resumo Em meio ao agravamento da crise climática e à educação inadequada sobre mudanças climáticas, os jovens estão cada vez mais participando de um movimento global pela justiça climática. Jovens ativistas da justiça climática estão disseminando histórias de injustiça e possibilidade com o objetivo de informar e ativar seus pares, pais, políticos, detentores de poder e o público para uma mudança sistêmica abrangente. Usando entrevistas aprofundadas com 16 ativistas juvenis de 15 a 17 anos dos Estados Unidos, este estudo explorou as histórias dos jovens em relação ao ativismo, definido como as contrariedades que motivam o envolvimento inicial e sustentado dos jovens no movimento pela justiça climática. Com uma análise temática reflexiva, foram geradas duas categorias temáticas inter-relacionadas: redefinindo o problema da crise climática e desafiando o solucionismo climático dominante. Primeiro, os ativistas falaram sobre questionar os discursos dominantes e despolitizados que consideram a mudança climática como um problema primordialmente científico ou ambiental que os adultos estão atualmente "resolvendo" para evitar danos futuros. As contrariedades dos jovens enfatizaram que a mudança climática é uma questão de injustiças atuais e futuras perpetuadas pela ação inadequada dos líderes adultos de hoje. Em segundo lugar, as contrariedades dos jovens enfatizaram o papel poderoso dos jovens em incentivar a transformação social em direção à justiça climática—um projeto inerentemente político e radical que exige mudança sistêmica por meio da ação coletiva. A pesquisa fundamenta-se e contribui para estudos recentes nas geografias infantis e geografia crítica da educação, ao mesmo tempo em que responde a apelos urgentes para reimaginar as pedagogias climáticas com o bem-estar e a agência política dos jovens no centro. Ao examinar as contrariedades empregadas pelos jovens ativistas, esta pesquisa destaca as narrativas que os educadores podem mobilizar para ativar as imaginações políticas dos aprendizes e estimular seu engajamento ativo na transformação social.