Cooperação da Escola com a Família e a Comunidade Local – Aspectos Selecionados

OBJETIVO DA PESQUISA: O artigo descreve as condições, pressupostos e benefícios em relação ao processo de cooperação da escola com a família e a comunidade local no contexto de aspectos educacionais selecionados. O PROBLEMA E OS MÉTODOS DA PESQUISA: As perguntas de pesquisa foram as seguintes: para que a escola deve cooperar com a família e a comunidade local, e quais são as condições e os benefícios dessa cooperação? Foi utilizada análise da literatura científica e análise de dados existentes. O PROCESSO DE ARGUMENTAÇÃO: Referindo-se a estudos científicos, os conceitos-chave para a análise foram definidos descritivamente e o significado e as condições da cooperação escolar com múltiplos intervenientes foram caracterizados à luz das necessidades humanas contemporâneas no contexto da educação ao longo da vida. RESULTADOS DA PESQUISA: A análise mostra que a escola é uma das instituições sociais mais importantes para promover as ideias de aprendizado contínuo e o valor da educação. Ela proporciona educação para a sociedade do conhecimento. A qualidade da educação depende da abertura da escola para a família e a comunidade. Construir uma cultura de cooperação exige parceria e envolvimento de todos, uma atividade baseada em diálogo, objetivos e valores compartilhados e benefícios mútuos. CONCLUSÕES, RECOMENDAÇÕES E VALOR APLICÁVEL DA PESQUISA: A educação não é uma atividade individual, mas um esforço coletivo, e as mudanças na civilização geram novos desafios nessa área, portanto, a cooperação entre a escola, a família e a comunidade local é necessária, baseada na identificação de recursos, necessidades e capital social dos atores, a fim de atender aos desafios intelectuais e morais. Os líderes educacionais – o diretor da escola e os professores – desempenham um papel fundamental aqui.