Fatores que Influenciam a Motivação para Aprender Inglês: Um Estudo das Perspectivas de Alunos Não-Majores em Inglês em uma Universidade Pública em Hanoi, Vietnã

O objetivo deste estudo foi explorar os fatores internos e externos que motivam os estudantes universitários a aprender inglês. Os sujeitos foram 30 estudantes não-majores em inglês em uma universidade em Hanoi, Vietnã, que haviam completado pelo menos três semestres de inglês em nível universitário. Todos os alunos participaram de entrevistas semiestruturadas. As entrevistas revelaram que a orientação extrínseca, professores e colegas melhoraram substancialmente a persistência na aprendizagem entre os alunos, enquanto materiais de aprendizagem pouco atraentes e a falta de atividades comunicativas autênticas contribuíram para a desmotivação na aprendizagem. O estudo também forneceu recomendações valiosas para aumentar a motivação dos alunos na sala de aula de EFL.