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Este artigo descreve a integração da tecnologia de sistema de informações geográficas (SIG) em uma sala de aula de ciências ambientais do ensino médio, examinando especificamente o impacto da tecnologia SIG no engajamento dos alunos, no pensamento crítico e na aprendizagem interdisciplinar para a Educação para a Sustentabilidade (EfS). Esta sala de aula de ciências ambientais utilizou o ArcGIS Online e StoryMaps para facilitar a aprendizagem prática, permitindo que os alunos explorassem relações espaciais, analisassem dados e comunicasssem percepções para promover engajamento e pensamento crítico. Essa tecnologia SIG promove a aprendizagem interdisciplinar ao conectar questões ambientais essenciais com localização e outros fatores sociais. Os alunos aprofundam sua compreensão das interações entre humanos e o meio ambiente ao interpretar dados espaciais, capacitando-os a propor soluções sustentáveis para desafios ambientais. Usando ArcGIS Online e StoryMaps, os alunos participaram de lições guiadas, exploraram tópicos de sustentabilidade e criaram seus próprios StoryMaps com base nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) das Nações Unidas (ONU). Os resultados destacam impactos positivos em engajamento, pensamento crítico e aprendizagem interdisciplinar. Os alunos demonstraram aumento no interesse, compreensão de questões complexas e desenvolveram habilidades analíticas por meio da análise de dados espaciais. A abordagem incentivou o pensamento interdisciplinar e expandiu a conscientização sobre desafios ambientais em curso, apoiando as metas de EfS.
Malone et al. (Mon,) estudaram essa questão.