Desenvolvendo as competências dos estudantes na era da tecnologia: Experiência de integração da escrita em um curso de conteúdo na Universidade Cristã Bilíngue do Congo

Objetivo: O objetivo deste estudo foi duplo: 1) Descrever os aspectos da tecnologia que estiveram envolvidos no processo de integração da escrita no ensino de uma disciplina. 2) Identificar algumas habilidades/competências dos estudantes que começaram a melhorar graças à integração da escrita no ensino de um curso de conteúdo. Metodologia: Práticas qualitativas foram utilizadas nos processos de coleta de dados. Os dados foram coletados por meio de método participativo, entrevistas semi-estruturadas, conversas informais e sessões de tutoria. Para determinar a amostra para o nosso estudo, utilizamos o tipo de amostragem chamado “Amostragem por Propósito”. A estratégia utilizada para esse tipo de amostragem foi a “Amostragem Homogênea”, na qual os pesquisadores identificaram indivíduos devido à sua pertença a um grupo que possui uma característica bem definida. Com base nessa estratégia, o subgrupo consistiu em estudantes que fizeram o curso com o pesquisador no primeiro semestre e no primeiro trimestre do segundo semestre (139 em inglês intensivo, 16 em Conceitos de Mídia, 2 em Método de Trabalho Universitário, 1 em Inglês Empresarial e 23 em Iniciação à Pesquisa Científica) e os alunos cuja tese o pesquisador supervisionou. Assim, os participantes deste estudo foram 44. Análise de conteúdo e análise temática foram utilizadas no processo de análise de dados. Resultados: Quatro resultados foram revelados ao longo deste estudo: 1) A integração da escrita no curso começou a melhorar a proficiência linguística dos estudantes. 2) A integração da escrita no curso começou a melhorar a proficiência cognitiva dos estudantes. 3) Incorporar a escrita nos cursos de conteúdo começou a aumentar a competência colaborativa entre os estudantes. 4) Incorporar a escrita no curso começou a desenvolver a proficiência dos estudantes no uso de ferramentas de TIC. Contribuição única à Teoria, Prática e Política: Desenvolver as competências dos estudantes em conteúdo, assim como em linguagem, deve adotar a abordagem integrada na qual os professores incorporam atividades relacionadas à tecnologia, bem como atividades de escrita. Em relação aos benefícios que a tecnologia oferece no processo de desenvolvimento de conteúdo e linguagem, e devido ao fato de que a incorporação da escrita contribui para a proficiência linguística dos estudantes, aquisição de conteúdo, desenvolvimento cognitivo, etc., os pesquisadores recomendam o uso da abordagem integrada na qual conteúdo, linguagem, tecnologia e escrita são integrados para ter um estudante formado de forma holística.