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Este estudo explora os fatores que influenciam a competência em inglês entre estudantes universitários filipinos para desenvolver estratégias eficazes de melhoria utilizando um Design Descritivo-Qualitativo. Os resultados indicam que os fatores que influenciaram a competência em inglês dos estudantes incluem seu compromisso com a melhoria, aspirações de se tornarem futuros professores e envolvimento em hobbies; enquanto os fatores negativos incluem dificuldades de processamento cognitivo, determinantes externos e fatores afetivos. Para superar os desafios na competência em inglês, os educadores devem promover um ambiente de aprendizagem solidário, reduzir a ansiedade gerenciando a carga cognitiva, implementar atividades que construam confiança e fortalecer a autoconfiança dos estudantes. Essa abordagem holística pode melhorar as atitudes dos estudantes em relação à aprendizagem de línguas e aprimorar sua competência em inglês.
- et al. (Qua,) estudou esta questão.