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Este artigo examina o impacto de um jogo interativo de escape room presencial no engajamento e na aprendizagem dos alunos em um módulo quantitativo do primeiro ano. Desenvolvido e implementado como uma avaliação formativa e um método alternativo de revisão, o jogo visava aumentar o engajamento dos alunos e o desempenho acadêmico. Através de uma narrativa envolvente estilo Cluedo e dicas integradas, o jogo facilitou um ambiente de aprendizagem interativo. Avaliações subsequentes, incluindo feedback de colegas, questionários e grupos focais, foram conduzidas para avaliar a eficácia. Os resultados demonstram que o jogo reforçou significativamente o engajamento e a aprendizagem dos alunos. Além disso, influenciou positivamente seu desempenho, motivação, trabalho em equipe e habilidades de comunicação. A natureza interativa do jogo de escape room despertou o entusiasmo dos alunos e a participação ativa, resultando em uma experiência de aprendizagem agradável e imersiva. No geral, o jogo provou ser altamente benéfico para o módulo, gerando resultados positivos para os alunos participantes.
Maria Psyllou (Ter,) estudou esta questão.