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Contexto: Como resultado da pandemia de COVID-19 e da quarentena, as crianças têm consumido mais mídia. As crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) são particularmente afetadas, pois já estão mais propensas a experimentar problemas psicológicos e comportamentais. Objetivos: comparar a frequência do uso problemático de mídia digital (UPMD) entre crianças com TDAH e controles saudáveis pareados por idade e sexo durante a pandemia de COVID e estudar o impacto do UPMD sobre o estado psicológico das crianças, bem como o bem-estar familiar. Além disso, estudar o impacto do UPMD sobre a abordagem de aprendizagem delas. Métodos: Foi realizada uma pesquisa observacional transversal com 200 crianças recrutadas em clínicas de desenvolvimento e comportamentais e clínicas ambulatoriais. Elas foram divididas em; 100 crianças com TDAH e grupo controle (n=100). Foi coletada uma história detalhada, incluindo dados sociodemográficos, idade, sexo, horas totais de uso de mídia e horas totais de atividade por semana. As seguintes escalas foram avaliadas: escala de uso problemático de telefones móveis (PUMP) que estima os sintomas de dependência do uso de telefones móveis (utilizada para classificar pacientes com TDAH com e sem UPMD de acordo com sua pontuação), Escalas Revisadas de Ansiedade e Depressão Infantil (RCADS), Escala de Dificuldades na Regulação Emocional (DERS), Módulo de Impacto Familiar PedsQL e questionário de processo de estudo revisado em dois fatores para avaliação da abordagem de aprendizagem. Resultados: O estudo mostrou que 43 casos de TDAH apresentaram UPMD e 57 casos não apresentaram UPMD. Crianças com TDAH mostraram escores mais altos de ansiedade e depressão quando comparadas ao grupo controle (p<0,001). Crianças com TDAH e UPMD mostraram significativamente menor capacidade de controlar suas emoções, seguidas por crianças com TDAH sem UPMD e, em seguida, o grupo controle (p<0,001). Crianças com TDAH e UPMD têm uma abordagem superficial mais alta e uma abordagem profunda mais baixa quando comparadas às crianças com TDAH sem UPMD (p<0,001). Conclusão: Os jovens com TDAH afetados pelo UPMD apresentaram emoções negativas mais intensas, aumento da depressão e da ansiedade, e diminuição da motivação para aprender. Para que os sintomas fundamentais e problemas relacionados ao TDAH sejam gerenciados, a supervisão do uso de mídia digital deve ser combinada com mais exercícios.
youssef et al. (Sat,) estudaram essa questão.