Em busca de “perspectivas asiáticas” no campo da educação de adultos: De perspectivas asiáticas à desimperialização

Resumo O que constitui uma “perspectiva asiática” no campo da educação de adultos? Através de uma revisão da literatura de artigos de periódicos de 1990 a 2023 sobre educação de adultos na categoria geográfica da Ásia, analisei como essas discussões se conectam a uma perspectiva asiática. Identifiquei cinco abordagens através das quais vozes asiáticas têm sido articuladas na literatura: (1) tradições culturais distintas e compartilhadas, (2) ambiguidades nas transições da diáspora asiática, (3) práticas locais e/ou históricas aplicando a lente de teorias ocidentais ou externas, (4) experiências locais e/ou históricas com foco na prática, e (5) teorização Indígena/independente. Além da necessidade de desreificar a teoria ao contextualizar processos de teorização, argumentei pela desimperialização no campo da educação de adultos—uma necessidade de interrogar imaginários imperiais que persistem na teorização e práticas educacionais em várias regiões asiáticas e tornar a categoria de “asiáticos” fluida ao historicizar relações de poder como colonialismo, imperialismo e capitalismo neoliberal.