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A escrita é amplamente reconhecida como uma habilidade crucial que os estudantes da educação superior devem dominar. Dado que a escrita é considerada uma das habilidades mais desafiadoras, os educadores devem adotar abordagens eficazes no ensino dessa habilidade. A Abordagem Baseada em Gêneros (ABG) surge como um método potencialmente eficaz para melhorar as habilidades de escrita dos estudantes e, possivelmente, abordar os desafios da escrita. Este estudo atual tem como objetivo identificar a habilidade dos estudantes na redação com relação ao uso de uma abordagem baseada em gêneros no ensino da escrita. Com base nas descobertas e discussões, concluiu-se que a implementação da abordagem baseada em gêneros para aumentar a habilidade de escrita dos estudantes universitários na compreensão de textos narrativos revelou várias percepções importantes.
Senny Suzanna Alwasilah (Ter,) estudou esta questão.