Resiliência Digital, Estresse Digital e Apoio Social como Preditores do Bem-Estar Acadêmico entre Estudantes Universitários

Este estudo teve como objetivo explorar a relação entre bem-estar acadêmico, resiliência digital, estresse digital e apoio social entre estudantes universitários. Além disso, identificar os níveis destes variáveis entre os estudantes. Assim como detectar diferenças devido a gênero, nível de estudo, especialização acadêmica e nível de realização. Uma amostra de 600 estudantes de graduação da Universidade de Kafrelsheikh, Egito, participou do estudo. Escalas de resiliência digital, estresse digital, apoio social e bem-estar acadêmico foram utilizadas para coletar os dados necessários. A abordagem comparativa-descritiva foi utilizada neste estudo. O estudo revelou uma correlação positiva entre bem-estar acadêmico, resiliência digital e apoio social, enquanto uma correlação negativa foi encontrada com o estresse digital. Os resultados também mostraram um nível médio em todas as variáveis do estudo, sem diferenças significativas baseadas em gênero. Estudantes do quarto ano apresentaram maior resiliência digital e menos estresse digital em comparação com os estudantes do primeiro ano. Estudantes de alto desempenho acadêmico obtiveram pontuações mais altas em resiliência digital, apoio social e bem-estar acadêmico, e pontuações mais baixas em estresse digital. Além disso, os resultados indicaram que a resiliência digital, o estresse digital e o apoio social preveem significativamente o bem-estar acadêmico. Algumas sugestões e recomendações educacionais foram abordadas, considerando os resultados.