O Efeito Mediador Moderado da Resiliência e do Suporte Social na Relação Entre a Autoeficácia Acadêmica e a Adaptação Universitária

Objetivos Este estudo teve como objetivo analisar o efeito mediador moderado da resiliência e do suporte social na relação entre a autoeficácia acadêmica e a adaptação universitária entre estudantes universitários. Métodos O estudo foi realizado com uma amostra de 200 estudantes universitários na área metropolitana da Coreia do Sul. O período de pesquisa foi de 1 a 15 de novembro de 2023. Os sujeitos da pesquisa foram entrevistados utilizando ferramentas de medição para autoeficácia acadêmica, adaptação universitária, resiliência e suporte social. Os dados foram então analisados para efeitos de mediação moderada usando o modelo SPSS MACRO 5. Resultados A análise da pesquisa revelou que a autoeficácia acadêmica teve um impacto sobre a resiliência. Além disso, a autoeficácia acadêmica, a resiliência e o suporte social influenciaram a adaptação universitária. Os resultados também indicaram que a resiliência mediou a relação entre a autoeficácia acadêmica e a adaptação universitária, enquanto o suporte social teve um efeito moderador na relação entre a autoeficácia acadêmica e a adaptação universitária. Conclusões Portanto, é crucial promover a autoeficácia acadêmica entre os estudantes universitários e aumentar sua capacidade de resiliência e suporte social para se adaptarem efetivamente à vida universitária. As descobertas deste estudo podem servir como dados fundamentais para o desenvolvimento de programas voltados à autoeficácia acadêmica e resiliência para estudantes universitários. Além disso, destaca a necessidade de intervenções educacionais e programáticas para melhorar o suporte social e criar um ambiente de apoio para estudantes universitários.