Adequação, Utilização de Equipamentos de Laboratório e Desempenho de Professores de Ciências do Ensino Fundamental

Esta pesquisa teve como objetivo determinar a relação entre a adequação e a utilização de equipamentos de laboratório e os níveis de desempenho dos professores de Ciências no Município de Malapatan. Foi adotada uma abordagem quantitativa descritiva, utilizando pesquisas e observações para coletar dados de 13 professores em três distritos: Distritos 1, 2 e 3 de Malapatan. O estudo revelou que a maioria dos professores possui mestrado em Educação em Ciências, mas uma parte significativa não tem formação continuada, o que pode limitar sua eficácia na utilização de recursos de laboratório e métodos de ensino. A deficiência em equipamentos de Biologia, Química, Ciências da Terra e Física prejudica a capacidade dos professores de Ciências do 9º ano de conduzir experimentos práticos e demonstrações práticas, essenciais para o ensino dessas disciplinas. A classificação de habilidades mostra alta extensão na utilização do equipamento de laboratório, enquanto a Observação, Inferência, Experimentação, Previsão, Comunicação e Questões Gerais requerem melhorias. Em termos de desempenho de ensino, os professores se destacam em Física, mas precisam melhorar em Ciências da Terra, Química e Biologia. A fraca correlação positiva entre a adequação do equipamento e o desempenho do professor precisa ser aprimorada, indicando que fatores adicionais, como habilidades dos professores e disponibilidade de recursos, desempenham papéis significativos. O pesquisador desenvolveu um programa de formação profissional abrangente e eficaz para professores de ciências, visando utilizar efetivamente os equipamentos de laboratório e incorporar habilidades de processo científico nos métodos de ensino.