O Uso da Técnica de Mapa Mental para Melhorar o Desempenho de Escrita dos Estudantes e sua Participação Ativa

Esta pesquisa teve como objetivo melhorar o desempenho de escrita dos estudantes e sua participação ativa em uma das escolas islâmicas de ensino médio em Mojoagung. Os participantes desta pesquisa foram os alunos da décima série de Social 1. Havia 18 alunos como participantes da pesquisa. O desenho desta pesquisa foi uma pesquisa-ação em sala de aula. Os métodos de coleta de dados foram testes de escrita, listas de verificação de observação e entrevistas. Esta pesquisa foi realizada em 2 ciclos, que consistiram em duas reuniões para o tratamento e uma reunião para o teste de escrita em cada ciclo para atender aos critérios padrão de pesquisa. O desempenho de escrita dos estudantes melhorou de 33,3% no ciclo 1 para 77,7% no ciclo 2. Por outro lado, houve uma melhoria na participação dos estudantes de 50% no ciclo 1 para 86% no ciclo 2. A partir dos resultados desta pesquisa, pode-se concluir que a técnica de mapa mental poderia melhorar a participação ativa dos estudantes e seu desempenho na escrita de textos descritivos.