Finalmente Nativos Digitais? Mudanças no Uso de Mídia entre Estudantes de Ciências durante a Pandemia de COVID-19

Este estudo examina o desenvolvimento de pré-experiência com mídias digitais na escola e na universidade, o uso de mídias voltadas para criação e entretenimento e as atitudes em relação às mídias digitais na sala de aula entre estudantes dos primeiros três anos de estudo, particularmente aqueles matriculados em cursos de ciências, em tempos de pandemia de COVID-19. Usando um questionário adaptado das escalas de Vogelsang et al., foram calculadas escalas e realizados PERMANOVAs, testes de Kruskal-Wallis e testes pós-hoc de Dunn, esclarecendo a influência do ano de graduação e semestre de estudo, bem como a diferença entre a coorte atual e uma anterior à pandemia. Os resultados revelaram mudanças significativas nas experiências digitais, particularmente entre estudantes que ainda estavam frequentando a escola durante a pandemia. Comparados a colegas sem experiência escolar durante a pandemia, eles mostraram um uso mais frequente de mídias digitais para comunicação e colaboração. Além disso, observou-se uma tendência discernível de aumento das experiências digitais com a progressão acadêmica no nível universitário. Uma comparação semestre a semestre entre uma coorte anterior à pandemia e o estudo atual também mostrou um aumento no uso de mídias digitais na universidade. No entanto, as atitudes em relação às mídias digitais no ensino apresentaram uma leve diminuição entre as coortes pré-pandemia e atual. Esses achados ressaltam a importância de integrar ferramentas digitais em ambientes educacionais para fortalecer a literacia digital e promover experiências de aprendizado digital eficazes, preparando assim os estudantes com as habilidades necessárias para navegar em um mundo cada vez mais digitalizado.