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Durante a pandemia de Covid-19, educadores em todo o mundo enfrentaram dificuldades sem precedentes, com lutas únicas surgindo para aqueles que ensinavam na China ou para estudantes chineses do continente. Este capítulo destaca como o ensino e a evolução de um curso ao longo dos três anos da pandemia levaram ao surgimento natural de um ambiente de ‘aprendizagem hiper-misturada’; onde professores e alunos tiveram que transitar entre modalidades online e presenciais, diversas plataformas e várias situações. Este capítulo explora ainda o impacto duradouro da pandemia nas práticas de ensino na China, apresentando uma combinação de tecnologia, desafios e flexibilidade aprimorada.
Anthony G. Ryan (Qua,) estudou essa questão.
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