Ser um professor de inglês eficaz através do estágio: Vozes das partes envolvidas

O currículo nacional indonésio incentiva os stakeholders da educação superior a oferecer um programa de estágio para aumentar a empregabilidade dos alunos. No campo da educação, um estágio ocorre na forma de um estágio de ensino onde todos os estagiários ou professores em potencial têm experiência prática nas escolas para desenvolver as características de professores eficazes. Para identificar áreas de melhoria no programa em execução, é necessário reunir insights das partes envolvidas. O presente estudo de caso detalha como o programa de estágio facilita o ensino eficaz para professores em potencial. Esta pesquisa também discutiu recomendações das partes envolvidas para obter referências confiáveis para melhorar o programa. Os dados foram coletados mediante entrevistas com quatro professores em potencial, dois supervisores universitários e dois professores mentores. Este estudo utilizou transcrição, verificação de membros e codificação para analisar os resultados das entrevistas. Os dados revelaram que as quatro etapas do programa, ou seja, implantação, observação, coaching e práticas de ensino, ajudaram os professores em potencial a construir uma estrutura robusta de professores eficazes, incluindo habilidades socioafetivas, competência pedagógica, conhecimento de conteúdo e qualidades pessoais. Além disso, os achados demonstraram as sugestões dos participantes relacionadas a várias questões técnicas do programa e recomendações aos professores em potencial sobre o que deveriam fazer ao ingressar no programa. Independentemente das áreas de melhoria que o programa deve acompanhar, todos os participantes concordam em afirmar que a prática de ensino facilita com que os professores de inglês em potencial desenvolvam competências para serem professores eficazes.