Além do paradigma de habilidades duras e suaves: uma perspectiva da indústria de arquitetura australiana sobre empregabilidade e a divisão universidade/prática

Objetivo Este estudo explora as perspectivas dos profissionais sobre a lacuna percebida entre universidade e prática além do paradigma de habilidades duras e suaves. Utilizando o modelo de capital graduado de empregabilidade de Tomlinson (2017), exploramos os capitais humano, social, cultural e psicológico para enriquecer a compreensão desta questão e da empregabilidade. Isso proporcionou uma nova perspectiva, útil para implementar a renovação curricular. Design/metodologia/abordagem Este estudo utilizou um desenho de métodos mistos em duas etapas. Usando o modelo de capital graduado de Tomlinson (2017) como estrutura, a primeira etapa envolveu a distribuição de uma pesquisa online a arquitetos qualificados em posições de contratação atuando na Austrália. Isso serviu como base para gerar dados qualitativos e quantitativos. A segunda etapa envolveu um workshop de duas horas para profissionais, onde os resultados da pesquisa foram discutidos e ampliados. Resultados Nossos resultados indicaram que a perspectiva do profissional sobre a lacuna percebida de habilidades é mais complexa do que o paradigma de habilidades duras/suaves comumente discutido. Os profissionais expressaram a necessidade de os estudantes/graduação possuírem capital de identidade e cultural para contextualizar as normas e expectativas da indústria. Esse conhecimento permite que os estudantes saibam onde e como as habilidades duras/suaves são utilizadas. Nossos resultados também sugerem que os profissionais estão preocupados com a abordagem individualista predominante no sistema de educação superior e os métodos tradicionais de ensino arquitetônico, sugerindo em vez disso uma disposição colaborativa mais alinhada com a indústria. Originalidade/valor Ao expandir o discurso sobre empregabilidade além das habilidades duras/suaves, os resultados desta pesquisa oferecem uma oportunidade para a renovação curricular arquitetônica de acordo com as expectativas da indústria.