Qualidade Ambiental Interna para Ambientes de Aprendizagem Confortáveis: Estudo de Caso das Edificações Escolares Palestinas

Esta pesquisa avalia a qualidade do ambiente interno e o conforto das escolas públicas palestinas. A importância deste estudo está relacionada ao papel crucial da qualidade ambiental interna (IEQ) na saúde, bem-estar e desempenho acadêmico dos alunos, especialmente em uma região que enfrenta desafios significativos, como recursos financeiros limitados e condições climáticas diversas. Ao contrário das avaliações técnicas tradicionais, esta pesquisa utiliza uma metodologia de avaliação pós-ocupação (POE). Esta pesquisa é baseada em um questionário sobre o ambiente interno das salas de aula e parâmetros de conforto, incluindo conforto térmico, iluminação, acústica, qualidade do ar interior e ambiente ergonômico. A pesquisa se concentra no bem-estar geral dos alunos, considerando fatores frequentemente negligenciados em avaliações tradicionais. As principais descobertas revelam desafios significativos nas condições térmicas devido a sistemas inadequados de aquecimento, resfriamento e ventilação, além da falta de design térmico passivo. Altos níveis de dióxido de carbono nas salas de aula, devido à ventilação inadequada, destacam um segundo desafio crítico. As escolas também sofreram com poluição sonora devido à ausência de materiais absorventes de som. Os alunos expressaram sua satisfação com a iluminação e o conforto ergonômico interno. Esta pesquisa resultou em recomendações para enfrentar os desafios de IEQ nas salas de aula, enfocando estratégias para melhorar o conforto térmico, acústica e qualidade do ar interior.