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Os estudantes estão adquirindo progressivamente novo vocabulário a partir de suas experiências cotidianas, particularmente através de várias aplicações da internet, com ênfase especial nas redes sociais. O TikTok é uma aplicação de mídia social altamente global utilizada por muitos estudantes. Os professores podem considerar utilizar o TikTok como um instrumento instrucional para seus alunos. Portanto, esta pesquisa teve como objetivo descobrir se o TikTok influencia o vocabulário em inglês dos alunos. Para obter os dados, esta pesquisa utiliza um design quantitativo observacional com um desenho transversal. Os instrumentos utilizados são questionário e teste de vocabulário. Ambos os instrumentos são aplicados a 125 alunos da SMA Budi Mulia Tangerang, e o SPSS é utilizado para analisar os dados. O resultado desta pesquisa indica que o hábito dos alunos da SMA Budi Mulia Tangerang se classifica como bom, e o domínio de vocabulário dos alunos pode ser categorizado como muito bom. Após analisar os dados, mostra que há uma correlação significativa entre o hábito dos alunos de assistir TikTok em inglês e seu domínio de vocabulário, com p-valor = 0.009. Neste caso, pode-se dizer que assistir TikTok em inglês contribui para o domínio de vocabulário dos alunos.
K. et al. (Ter,) estudaram esta questão.