Um Estudo sobre a Percepção dos Professores das Aulas de Língua Coreana Usando o Metaverso: Focando na Mudança na Percepção dos Professores Antes e Depois da Educação no Metaverso

Este estudo investigou o potencial da educação em língua coreana baseada no metaverso, examinando as percepções dos professores e a disposição para adotar tecnologias do metaverso em seu ensino. Além disso, o estudo propõe direções para a formação de professores para facilitar a implementação e sustentabilidade da educação em língua coreana baseada no metaverso. Para alcançar os objetivos deste estudo, foi realizado um programa de formação de professores sobre educação em língua coreana baseada no metaverso para professores de língua coreana. Pesquisas pré e pós-treinamento foram administradas para avaliar mudanças na compreensão dos professores, necessidades percebidas, desafios, disposição para adotar a tecnologia e desejo de apoiar futuras aulas baseadas no metaverso. Os resultados mostraram que, embora os professores atualmente não utilizem tecnologias do metaverso em suas salas de aula devido a fatores como sua compreensão limitada da tecnologia, habilidades técnicas inadequadas e questões de sistema institucional, eles expressaram um alto grau de disposição para incorporar tecnologias do metaverso em seu ensino futuro. Além disso, houve uma forte demanda por treinamento de acompanhamento em relação ao metaverso. O estudo também descobriu que uma única sessão de formação de professores reduziu significativamente a carga percebida pelos professores em relação à compreensão e uso das funcionalidades do metaverso. Portanto, este estudo sugere que programas de formação de professores contínuos e coerentes podem aprimorar a alfabetização digital dos professores de língua coreana e promover a adoção de tecnologias do metaverso na educação em língua coreana.