O Estudo da Criatividade Científica usando um Modelo de Gestão de Aprendizagem Baseado em Projetos

Essa pesquisa tem como objetivo investigar a criatividade científica de alunos da 9ª série após a implementação de uma abordagem de aprendizagem baseada em projetos (PjBL). O estudo envolveu uma amostra de 21 alunos de uma escola de ensino médio na província de Roi Et durante o primeiro semestre do ano acadêmico de 2023. Os participantes foram selecionados aleatoriamente utilizando as salas de aula como unidades de amostragem. A pesquisa empregou um desenho pré-experimental, especificamente um desenho de pré-teste e pós-teste de um grupo. As ferramentas de pesquisa incluíram: 1. Planos de PjBL. 2. Avaliação da criatividade científica. 3. Questionário de satisfação. A análise dos dados envolveu o uso de médias, desvios padrão e a estatística do teste t dependente. Foi descoberto que as notas dos alunos em pensamento científico criativo após a intervenção foram significativamente mais altas do que antes, com significância estatística no nível de 0,05. Além disso, os alunos expressaram satisfação após participar do PjBL, com uma média de 4,50, dentro dos critérios para um alto nível de satisfação.