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Introdução A radiologia intervencionista (RI) é um campo altamente especializado da radiologia que emprega técnicas avançadas de imagem, como RMIs, tomografias computadorizadas, raios-X e ultrassons, para detectar e tratar uma variedade de distúrbios médicos. Ao usar procedimentos minimamente invasivos, os radiologistas intervencionistas podem acessar os órgãos e tecidos internos do corpo com desconforto mínimo e riscos reduzidos em comparação com técnicas cirúrgicas tradicionais. Alguns procedimentos comuns de RI incluem angioplastia, embolização, biópsia e colocação de stents, entre outros. No geral, a RI é uma abordagem inovadora e eficaz para o atendimento médico que oferece inúmeros benefícios aos pacientes. À medida que essa especialidade se expande, há uma grande demanda por aumento de pessoal. No entanto, devido à falta de conscientização, essa demanda crescente pode não ser atendida. Objetivo O objetivo é avaliar o conhecimento dos estudantes de medicina sobre a RI e comparar esse conhecimento entre estudantes do sexo masculino e feminino. Materiais e métodos Este estudo transversal foi realizado na Faculdade de Medicina da Universidade da Fronteira Norte em Arar, Arábia Saudita. O estudo teve como objetivo avaliar o conhecimento dos estudantes de medicina sobre a RI. Todos os estudantes matriculados nos anos clínicos da Universidade da Fronteira Norte foram incluídos no estudo, e um questionário online autoaplicado foi utilizado para coletar dados. O tamanho mínimo da amostra necessário foi de 169. Análise estatística apropriada foi aplicada aos dados coletados, e um valor de p inferior a 0,05 foi considerado significativo. Resultados Cento e setenta e dois participantes que atenderam aos critérios de inclusão responderam ao questionário do estudo. Os estudantes do quarto ano representaram a maior porcentagem da amostra, com 65 participantes (37,8%), seguidos por 54 (31,4%) estudantes do quinto ano e 53 (30,8%) estudantes do sexto ano. O estudo descobriu que 66 participantes (38,4%) avaliaram seu conhecimento sobre RI como adequado, enquanto apenas 8 (4,7%) o consideraram excelente. O conhecimento autoavaliado dos participantes sobre RI não diferiu significativamente entre os grupos masculino e feminino. Conclusão Os resultados do estudo sugerem que os estudantes de medicina têm conhecimento limitado sobre RI e que não há uma diferença discernível no conhecimento e interesse de homens e mulheres nesse assunto. Pesquisas adicionais e intervenções educacionais direcionadas podem ser necessárias para melhorar o conhecimento e o interesse geral dos estudantes de medicina em RI.
Shafiq et al. (Qui,) estudaram essa questão.