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Modelos de Inteligência Artificial Generativa (IA) como o ChatGPT experimentaram um aumento na popularidade, atraindo 100 milhões de usuários ativos em 2 meses e gerando uma estimativa de 10 milhões de consultas diárias. Apesar dessa adoção notável, permanece uma compreensão limitada até que ponto essa tecnologia inovadora influencia a educação superior. Este artigo de pesquisa investiga o impacto da IA sobre os estudantes universitários e as Instituições de Educação Superior (IES). O estudo adota uma abordagem de métodos mistos, combinando uma pesquisa abrangente com análise de cenários para explorar os potenciais benefícios, desvantagens e mudanças transformadoras que a nova tecnologia traz. Usando uma pesquisa online com 130 participantes, avaliamos as perspectivas e atitudes dos estudantes em relação ao uso atual do ChatGPT na academia. Os resultados mostram que os estudantes usam a tecnologia atual para tarefas como redação de trabalhos e preparação para exames e acreditam que ela é uma ajuda eficaz para alcançar objetivos acadêmicos. A análise de cenários projetou, em seguida, potenciais cenários futuros, fornecendo insights valiosos sobre as possibilidades e desafios associados à incorporação da IA na educação superior. A principal motivação é obter uma compreensão tangível e precisa das potenciais consequências para as IES e oferecer orientação em resposta ao ambiente de aprendizado em evolução. Os achados indicam que o uso irresponsável e excessivo da tecnologia poderia resultar em desafios significativos. Portanto, as IES devem desenvolver políticas rigorosas, reavaliar os objetivos de aprendizagem, aprimorar as habilidades de seus docentes, ajustar o currículo e reconsiderar as abordagens de avaliação.
Krause et al. (Ter,) estudaram esta questão.