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Este trabalho fornece informações sobre o design, implementação e avaliação do papel instrucional de um jogo de tabuleiro bilíngue (inglês e português) baseado na web, projetado para ajudar estudantes de graduação em Engenharia Mecânica do Brasil a revisar o conteúdo relacionado à termodinâmica, equilíbrio químico e cinética química. O jogo pode ser um instrumento alternativo às aulas tradicionais de resolução de problemas. Sessenta e quatro estudantes de graduação em engenharia mecânica jogaram o jogo utilizando a versão em português e o avaliaram positivamente. Além disso, as avaliações de aprendizado revelaram que o jogo promove efetivamente o aprendizado como as aulas convencionais de resolução de problemas.
Silva et al. (Qua,) estudaram essa questão.
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