Implementação do Modelo de Aprendizagem Baseada em Projetos na Disciplina de Educação Pancasila para Alunos da Turma X no SMA Negeri 1 Malang

Este estudo tem como objetivo analisar a implementação, os fatores facilitadores e inibidores, e as soluções fornecidas na implementação do modelo de aprendizagem baseada em projetos na disciplina de Educação Pancasila para alunos da 10ª série no SMA Negeri 1 Malang. O tipo e o design da pesquisa é descritivo qualitativo. Os resultados do estudo afirmaram que a implementação do modelo de aprendizagem baseada em projetos nas aulas de Educação Pancasila foi realizada por meio de duas implementações de projetos, incluindo projetos de raciocínio crítico e de cooperação, e os produtos resultantes foram cartazes e cofrinhos. Na implementação do PjBL na sala de aula, foram obtidos vários fatores facilitadores e inibidores. Os fatores facilitadores são que a aprendizagem se torna mais flexível, as discussões são mais aprofundadas, e a aprendizagem é mais realizada em grupos e apresentações. Já os fatores inibidores são a falta de participação, criatividade de alguns alunos, tarefas que são consideradas muito pesadas para os alunos, custos que são percebidos como bastante elevados e a duração do tempo necessária é mais longa do que as horas de aula. A solução para lidar com esse obstáculo é um acompanhamento mais intenso do professor da disciplina para alunos menos ativos, formando coesão entre os alunos, minimizando custos e realizando reflexão após a aula.