Um Modelo de Comitê de Revisão Ética Baseado em Instituição para Pesquisa em Sujetos Humanos em Eswatini: Composição, Deveres e Operações

Está se tornando cada vez mais evidente que as universidades em Eswatini precisam estabelecer comitês de revisão ética eficazes para analisar as aplicações de estudantes e de pesquisadores docentes. À medida que o estabelecimento de programas de pós-graduação continua a aumentar, o volume de aplicações que se espera que sejam revisadas pelo Conselho Nacional de Revisão de Pesquisa em Saúde e Humano de Eswatini (EHHRRB) continua a crescer. A capacidade do EHHRRB por si só não é adequada para a carga. A alta carga de revisões sugere que não se passa tempo suficiente em cada aplicação. Portanto, as universidades precisam assumir parte desse ônus revisando as aplicações de seus alunos ou até mesmo aplicações de pesquisadores no país. Foi observado que as próprias universidades têm comitês de ética mal constituídos ou comitês que não funcionam. Este artigo tenta revisar diferentes modelos de comitês baseados em universidades que podem ser adotados pelas universidades em Eswatini. Três modelos são discutidos: o modelo de comitê central único, o modelo de comitê descentralizado e o modelo de comitê rotativo. O artigo discute os pontos fortes e fracos de cada modelo. O modelo de comitê rotativo encapsula os pontos fortes dos dois primeiros modelos ao mesmo tempo em que sugere como esse modelo pode evitar suas fraquezas. O artigo não tem a intenção de prescrever qualquer modelo para qualquer universidade, mas simplesmente elucida os prós e contras de cada um para ajudar as universidades a tomar decisões informadas sobre qual modelo melhor se adapta à sua estrutura.