Key points are not available for this paper at this time.
RESUMO Este projeto oferece uma experiência de aprendizagem única para estudantes de contabilidade forense e/ou auditoria, fazendo com que primeiro pensem como fraudadores, refletindo e "cometendo" fraude, e depois mudem de papel para auditores internos encarregados de descobrir os esquemas de fraude de seus colegas. Os alunos são colocados em uma situação onde sentem pressão para cometer fraude e têm a oportunidade de fazê-lo. Usando dados da empresa Bibitor do Hub de Educação em Análise, eles são convidados a pensar em possíveis esquemas de fraude e, eventualmente, a implementar o esquema mais promissor. Em seguida, são solicitados a mudar de papel e se tornar o auditor interno, onde utilizam um programa de software de sua escolha para realizar procedimentos de contabilidade forense para descobrir a fraude de um colega. Este caso proporciona aos alunos uma ampla gama de experiências e oportunidades de aprendizagem em um caso relativamente curto e com um pequeno compromisso de tempo. Disponibilidade de Dados: Os dados estão disponíveis através do Hub de Educação em Análise. O acesso pode ser solicitado em https://www.hubae.org/.
Elizabeth Felski (Mon,) estudou esta questão.