O conhecimento e o poder na educação chinesa

O artigo explora a relação entre conhecimento e poder no campo da educação na China. O artigo adota o método de pesquisa de análise documental para analisar os discursos da literatura clássica na história chinesa. O artigo seleciona as dinastias Zhou, Han, Tang e Song como representantes da China antiga e o período da Revolução Cultural como representante da China moderna. O objetivo do artigo é propor uma perspectiva de pesquisa estruturalmente semelhante sobre a educação chinesa que possa considerar os estados coetâneos entre diferentes períodos no tempo. Ao aplicar inicialmente essa perspectiva ao estudo da educação chinesa, sua estrutura de conhecimento e poder mostra um padrão de subordinação da educação à política, que é internalizado pelos indivíduos educados através da disciplina em atividades educacionais.