Melhorando a compreensão dos alunos de engenharia sobre física clássica através de simulações visuo-hápticas

Introdução: O processo de ensino desempenha um papel crucial na formação de profissionais. Métodos tradicionais de ensino baseados em sala de aula, embora fundamentais, muitas vezes lutam para motivar efetivamente os alunos. A integração de experiências de aprendizagem interativas, como simuladores visuo-hápticos, apresenta uma oportunidade para melhorar tanto o engajamento dos alunos quanto a compreensão. Métodos: Neste estudo, três simuladores foram desenvolvidos para explorar o impacto das simulações visuo-hápticas no engajamento de alunos de engenharia e suas percepções sobre o aprendizado de conceitos básicos de física. O estudo utilizou um questionário adaptado de satisfação de usuários finais para avaliar as experiências e percepções dos alunos sobre a usabilidade dos simuladores e sua utilidade no aprendizado. Resultados: O feedback dos participantes sugere uma recepção positiva em relação ao uso de simuladores visuo-hápticos, destacando sua utilidade na melhoria da compreensão de princípios complexos de física. Discussão: Os resultados sugerem que a incorporação de simulações visuo-hápticas em contextos educacionais pode oferecer benefícios significativos, particularmente em cursos de STEM, onde os métodos tradicionais podem ser limitados. As respostas positivas dos participantes ressaltam o potencial das simulações computacionais para inovar estratégias pedagógicas. Pesquisas futuras se concentrarão na avaliação da eficácia desses simuladores em melhorar a aprendizagem e a compreensão desses conceitos em cursos de física de educação superior.