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Este artigo investiga os efeitos de um programa de educação continuada em Educação Matemática para professores do ensino fundamental inicial em Jaguariaíva, Paraná. A pesquisa, realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemáticas da Universidade Luterana do Brasil, adotou uma abordagem qualitativa, utilizando questionários, relatórios e observações. O programa de formação, fundamentado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nas demandas escolares, enfatizou a ludicidade e o uso de tecnologias digitais. Os resultados mostraram impactos positivos nas práticas de ensino, incluindo a aquisição de habilidades para o ensino remoto durante a pandemia de Covid-19. Destaca-se a importância da BNCC e da educação continuada para aprimorar a prática pedagógica e o currículo dos cursos de formação inicial.
Padilha et al. (Mon,) estudaram esta questão.