O Impacto do Programa de Apoio entre Pares nas Relações Interpessoais, Autoestima, Questionário de Saúde Geral e Escala de Adaptação para Ambientes Escolares em Seis Esferas entre Alunos do Ensino Médio Japonês

Este estudo teve como objetivo explorar como o programa de apoio entre pares influenciou alunos de escolas técnicas no Japão. O estudo convidou um total de 76 alunos (37 em um grupo de intervenção e 39 em um grupo de controle) para participar do programa de apoio entre pares e das avaliações. Os participantes foram avaliados anualmente três vezes, adotando quatro escalas, que examinaram seu nível de relacionamento interpessoal, autoestima, saúde mental e estados de adaptação ao ambiente escolar. Os resultados mostraram que os alunos no grupo de intervenção (os apoiadores entre pares) tendiam a melhorar suas próprias habilidades e capacidades em todos os aspectos das escalas após ingressar no programa. Além disso, em relação à Escala de Adaptação para Ambientes Escolares em Seis Esferas (ASSESS), que era uma escala recém-desenvolvida, não houve influências positivas significativas em ambas as áreas de “realizações nos estudos” e “atividades de apoio entre pares contra bullying”. Como conclusão, mesmo na escola técnica onde a maioria dos alunos era do sexo masculino, o programa de apoio entre pares teve influências positivas no grupo de intervenção (os apoiadores entre pares) em termos de nível de relacionamento interpessoal, autoestima, saúde mental e estados de adaptação ao ambiente escolar.