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Esta pesquisa propõe uma estratégia pedagógica que incorpora ferramentas digitais para o ensino de Ciências Sociais. Uma abordagem quantitativa é empregada na coleta de dados direcionada a autoridades educacionais, professores e alunos para avaliar o comprometimento e a viabilidade de implementar uma nova proposta educacional. Os resultados refletem o comprometimento e o interesse dos participantes em criar essa estratégia pedagógica. Várias ferramentas digitais são sugeridas, incluindo Telegram para comunicação, ChatGPT e Enciclopédias Virtuais para geração de conteúdo, Kahoot e Google Form para avaliação, e Timeline JS e Powtoon para apresentações dinâmicas. Por fim, a proposta foi validada através de um estudo comparativo entre um grupo de controle e um experimental. As descobertas indicam que a nova estratégia pedagógica oferece uma maior inovação, relevância e melhoria no processo de aprendizagem dos alunos.
Tomala et al. (Ter,) estudaram essa questão.