Aumentando a Capacidade Reflexiva de Estudantes de Medicina: Utilizando o Questionário de Prática Reflexiva como uma Ferramenta Diagnóstica de Pesquisa-Ação

Introdução A reflexão é a avaliação intencional das crenças ou entendimentos de uma pessoa em consideração às evidências disponíveis. Observou-se que a reflexão aprimora a aprendizagem profunda e o pensamento crítico, sendo uma base essencial da aprendizagem experiencial. O Questionário de Prática Reflexiva (RPQ) é uma ferramenta válida e confiável para avaliar a capacidade reflexiva entre estudantes de medicina. Ele avalia não apenas a capacidade reflexiva, mas também outros construtos psicológicos relevantes para a prática reflexiva, como satisfação no trabalho, confiança ao interagir com pacientes, estresse durante a interação com o paciente, desejo de melhoria e sentimentos de incerteza. O uso do RPQ como uma ferramenta diagnóstica para melhorar a capacidade reflexiva entre estudantes de medicina é escassamente documentado na literatura. Assim, o presente estudo teve como objetivo utilizar o RPQ para identificar pontos de ação discretos para treinamento e futura melhoria na capacidade reflexiva. Materiais e métodos O presente estudo descritivo transversal foi conduzido entre 300 estudantes de medicina de uma faculdade de medicina. Para identificar os agrupamentos ou subgrupos significativos dentro da população do estudo, foi realizada análise de agrupamento. A intercorrelação entre as subescalas do RPQ foi realizada formando a matriz de correlação de Pearson para entender a dinâmica entre várias subescalas do RPQ. Resultados Cinco grupos foram identificados na análise de agrupamento: típico (25,6%), reflexivo (27%), não reflexivo (16,7%), sem confiança (14%) e excessivamente confiante (16,7%). Isso estabelece o modelo para pontos de ação específicos para cada grupo identificado acima. A capacidade reflexiva foi positivamente correlacionada com o Desejo de Melhoria (DfI), Confiança Geral (CG), Confiança em Comunicação (CC) e Satisfação no Trabalho (JS). Também foi positivamente correlacionada com resultados negativos, como Incerteza (Unc) e Estresse ao Interagir com Pacientes (SiC). Conclusão O RPQ pode ser utilizado como uma ferramenta diagnóstica em termos de capacidade reflexiva para pesquisa-ação.