Aprimorando o Engajamento e os Resultados de Aprendizagem dos Estudantes através de Abordagens Interativas no Ensino de Música Vocal em Faculdades

Este estudo investiga o aprimoramento do engajamento dos estudantes e dos resultados de aprendizagem no ensino de música vocal em faculdades na Universidade de Bozhou, na Província de Anhui, China, por meio da implementação de abordagens interativas. Reconhecendo o papel central da educação musical na formação do desenvolvimento artístico e acadêmico, a pesquisa aborda os desafios atuais no engajamento dos estudantes e identifica a necessidade urgente de estratégias instrucionais inovadoras. O estudo emprega um desenho de pesquisa qualitativa, conduzindo entrevistas aprofundadas com 25 estudantes de graduação para explorar suas percepções sobre o ensino atual de música vocal e o impacto das metodologias interativas. Os resultados revelam diversas perspectivas dos estudantes sobre métodos de ensino, níveis de engajamento, aprendizagem colaborativa, integração de tecnologia e processos de avaliação. O estudo destaca o potencial de elementos interativos, como estratégias de aprendizagem ativa e instrução assistida por tecnologia, para influenciar positivamente o engajamento dos estudantes. Além disso, explora as implicações das abordagens interativas nos resultados de aprendizagem, enfatizando o desenvolvimento holístico de habilidades e aproveitando a tecnologia para uma facilitação eficaz da aprendizagem. A discussão delineia implicações práticas para o design curricular, o desenvolvimento profissional dos educadores e a criação de um ambiente de aprendizagem acolhedor. Os resultados contribuem com insights valiosos para o discurso em andamento sobre estratégias eficazes de educação musical, fornecendo uma base para o aprimoramento e inovação curricular no cenário em evolução da educação musical universitária.