Educando para a “Cultura” das Tecnologias Quânticas: Um Estudo de Pesquisa sobre Conceitos para Conscientização Pública

Neste artigo, oferecemos uma contribuição conceitual e prática para o campo da educação STEM ao investigar os conceitos que os educadores podem incluir em atividades de divulgação sobre Tecnologias Quânticas (QT). Encaixamos nossa abordagem no quadro de disciplina-cultura (DC), no qual consideramos as nuances culturais de QT como um fator importante que não deve ser ignorado nos esforços educacionais. Para tanto, foi conduzido um estudo de pesquisa pelo projeto piloto Quantum Technologies Education For Everyone (QuTE4E), investigando conceitos-chave para a divulgação de QT, entre dezembro de 2021 e junho de 2022. Aqui, apresentamos os resultados do estudo, analisados através do quadro DC, e consideramos as implicações para o design de atividades de divulgação de QT. Os dados sugerem o valor percebido em destacar conceitos centrais da Mecânica Quântica (MQ), ao mesmo tempo que levantam a questão de se QT se posiciona como uma disciplina da Física, da Ciência da Computação ou em outro lugar. Isso exige uma reorganização da primazia de certos conceitos (como qubit e spin) para fins de divulgação, onde conceitos centrais em MQ podem não ser conceitos centrais em QT, e vice-versa. Os resultados deste estudo fornecem insights valiosos para aqueles que estão interessados em aprender mais sobre este campo em rápida evolução.