What type of study is this?

This is a Quasi-Experimental study.

October 16, 2025Open Access

Impacto da Instrução em Realidade Virtual na Compreensão Conceitual de Conceitos de Física por Alunos do Ensino Médio em Dutsin-Ma, Estado de Katsina, Nigéria

ASAliyu SalihuUniversity of Maiduguri ASAbdulmalik SabituFederal University Dutsin-Ma

Key Points

A instrução em realidade virtual melhora significativamente a compreensão conceitual dos alunos sobre conceitos de física em comparação com métodos tradicionais.
O estudo descobriu que a instrução em realidade virtual levou a melhores resultados na compreensão de conceitos de física segundo o Teste de Compreensão Conceitual de Física.
Usando uma abordagem quase-experimental, 117 alunos do ensino médio de Dutsin-Ma foram avaliados antes e depois da aplicação da instrução.
Incorporar a realidade virtual na educação física pode promover uma melhor compreensão tanto para alunos do sexo masculino quanto feminino.

Abstract

Contexto e Objetivo: O objetivo desta pesquisa foi descobrir como a instrução em realidade virtual afetou a compreensão conceitual dos alunos sobre conceitos de física. Método: Este estudo utilizou uma abordagem quase-experimental com grupos de controle antes e depois do teste. 117 alunos de física do SSII compuseram a amostra do estudo, escolhidos aleatoriamente entre duas escolas públicas mistas no Distrito Educacional de Dutsin-Ma. O Teste de Compreensão Conceitual de Física (PCUT) com uma confiabilidade de 0,781 foi utilizado. Médias, desvios padrão e um teste t com amostras independentes foram usados para analisar os dados (P = 0,05). Resultado: Na promoção da compreensão conceitual dos alunos sobre conceitos de física, a instrução em realidade virtual se mostrou mais eficaz do que o método centrado no professor. O resultado não mostrou diferenças significativas no conhecimento conceitual entre alunos do sexo masculino e feminino. Conclusão: Para aprimorar a compreensão conceitual dos alunos sobre física, foi sugerido que os professores expusessem seus alunos de física à instrução em realidade virtual. Também foi sugerido que isso fosse incorporado nos currículos das instituições de formação de professores para melhorar a compreensão conceitual de alunos do sexo masculino e feminino.

Perguntar à IA

Bookmark

View Full Paper