A pesquisa sobre laboratórios virtuais mostrou um crescimento significativo, mas ainda está dispersa entre disciplinas e abordagens. Essa condição indica a necessidade de um mapeamento sistemático no contexto da educação profissional para entender o desenvolvimento e a direção da pesquisa atual. Este estudo visa analisar publicações internacionais relacionadas a laboratórios virtuais na educação profissional, abordando tendências de pesquisa, as citações mais altas, os principais países e as fontes de publicação relevantes. Uma abordagem quantitativa com análise bibliométrica foi usada em 163 publicações da base de dados Scopus de 2010 a 2024. Os dados foram coletados usando as palavras-chave "laboratório virtual" e "educação profissional". A análise de dados foi realizada utilizando Microsoft Excel e VOSviewer para visualizar os resultados da pesquisa. Os resultados mostraram que a tendência de publicação flutuou anualmente, mas tendia a aumentar. O Journal of Physics: Conference Series, a publicação de Potkonjak e a Espanha foram identificados como os países mais influentes. A análise de coocorrência revelou principais clusters como e-learning, educação em engenharia, laboratórios virtuais e alunos. A visualização de sobreposição mostra uma mudança no foco de ensino a distância para uma abordagem pedagógica mais interativa e contextual baseada em tecnologia na educação profissional. Essas descobertas fornecem implicações para colaboração em pesquisa, integração pedagógica e desenvolvimento de laboratórios virtuais imersivos na educação profissional.
Oktageri et al. (Fri,) estudaram esta questão.