A baixa motivação para aprender dos alunos do ensino fundamental em disciplinas de ciências indica que o processo de aprendizagem ainda precisa ser otimizado para se tornar mais envolvente e significativo. A educação desempenha um papel essencial no desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade, e o avanço da tecnologia educacional, particularmente as mídias digitais, serve como um esforço estratégico para melhorar a qualidade do aprendizado. Este estudo tem como objetivo analisar a eficácia do uso de vídeos do YouTube como um meio de aprendizagem para melhorar os resultados de aprendizagem em Ciências nas escolas primárias por meio de uma abordagem de Revisão Sistemática da Literatura. A pesquisa revisa vários estudos publicados entre 2020 e 2024 que discutem a implementação de vídeos do YouTube na aprendizagem de ciências e constata que o uso deste meio pode aumentar a motivação para aprender e ajudar os alunos a entender melhor os conceitos científicos. Os resultados da análise mostram que vídeos informativos e relevantes têm um impacto positivo significativo na melhoria dos resultados de aprendizagem dos alunos. No entanto, desafios como baixa qualidade do conteúdo, envolvimento limitado dos professores e falta de competência digital entre os educadores ainda precisam ser abordados para otimizar a eficácia dos vídeos do YouTube. Este estudo também recomenda integrar vídeos do YouTube com outros métodos de aprendizagem ativa, como aprendizagem baseada em projetos e aprendizagem investigativa, para alcançar resultados de aprendizagem mais substanciais. Com base nessas descobertas, espera-se que as escolas e os formuladores de políticas possam reconhecer a importância de integrar a tecnologia digital ao currículo e apoiar a melhoria do acesso digital e das habilidades entre os educadores para criar melhores experiências de aprendizagem para os alunos na era moderna.
Musfiza et al. (Fri,) estudaram esta questão.