O estudo examinou como os recursos de informação são disponibilizados, acessíveis, precisos, relevantes e estão sendo utilizados. A população da amostra do estudo foi composta por quatro departamentos da escola, com 192 usuários registrados da biblioteca. O instrumento utilizado para a coleta de dados neste estudo foi um questionário. As questões de pesquisa foram respondidas usando contagem de frequência e porcentagens. O estudo adota um método puramente quantitativo como forma de coleta de dados. As descobertas revelam que os livros didáticos são os recursos mais disponíveis (93%), e os recursos da internet têm a maior porcentagem de materiais raramente disponíveis (22,6%) devido a problemas de fornecimento de energia ou cobertura de internet deficiente. De acordo com as descobertas da pesquisa, todos os recursos apresentam dificuldades comparáveis de acessibilidade, sendo os livros didáticos a fonte de informação mais facilmente acessível para os estudantes (61,3%). A maioria dos usuários visita a biblioteca durante os exames, enquanto outros (52%) só a utilizam ocasionalmente para suas informações. O uso da biblioteca pelos estudantes é limitado por vários problemas, como dificuldades na recuperação de informações necessárias, distância de casa, horário de funcionamento, espaço de leitura inadequado e materiais insuficientes. Sobre os fatores acima, os entrevistados concordaram amplamente. O estudo recomendou que o uso dos recursos de informação seja tornado obrigatório para os estudantes pelos seus professores, intensificando campanhas de conscientização sobre a disponibilidade de recursos de informação e abordando o problema da cobertura de internet deficiente.
Yashim et al. (Ter,) estudaram esta questão.
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