A Influência da Autoeficácia e do Gênero nos Resultados de Aprendizagem Matemática dos Estudantes sobre o Tema das Equações de Círculo

Este estudo quantitativo teve como objetivo examinar os efeitos simultâneos e parciais da autoeficácia e do gênero nos resultados de aprendizagem de matemática relacionados às equações de círculo entre estudantes do ensino médio. Utilizando um desenho de regressão múltipla, a pesquisa envolveu 139 alunos do décimo segundo ano da SMA Negeri 7 Tambun Selatan, selecionados por meio de amostragem aleatória simples. Os dados foram coletados por meio de um questionário de autoeficácia analisado utilizando o Método dos Intervalos Sucessivos e um teste baseado em ensaio para resultados de aprendizagem. A análise de regressão múltipla, após atender às suposições clássicas, revelou que a autoeficácia e o gênero influenciaram significativamente os resultados de aprendizagem de forma simultânea (F = 1025, p < 0.05). Análises de correlação adicionais indicaram uma relação mais forte entre autoeficácia e resultados de aprendizagem em alunos do sexo masculino (r = 0.545) em comparação com alunos do sexo feminino (r = 0.348). No entanto, a autoeficácia permaneceu como o principal fator explicativo para o desempenho cognitivo em ambos os grupos. Esses achados ressaltam o papel dominante da autoeficácia como o principal determinante do sucesso na aprendizagem de equações de círculo, superando a influência do gênero.