RESUMO Objetivo O atual estudo de análise de dados secundários transversais teve como objetivo (1) avaliar a extensão em que estudantes internacionais relatam que a síndrome pré-menstrual (SPM), períodos dolorosos ou cólicas menstruais impactam negativamente seu desempenho acadêmico e (2) examinar as associações entre SPM, períodos dolorosos ou cólicas menstruais e desafios acadêmicos, bem como resultados de saúde mental incluindo ansiedade, depressão, sofrimento psicológico e ideação suicida. Métodos Os dados foram extraídos de uma grande amostra nacional (N = 12 468) com uma idade média de 22 anos (μ = 22,97, DP = 5,86). Análises descritivas e análises de regressão logística univariadas foram realizadas usando o IBM SPSS Versão 26. Resultados Aproximadamente 11,0% (n = 1356) relataram que condições de saúde menstrual impactaram negativamente seu desempenho acadêmico, e 1,2% (n = 153) indicaram que esses problemas atrasaram seu progresso na graduação. Estudantes que experimentaram estresse elevado (OR = 1,74, 95% CI = 1,58, 1,92), ansiedade (OR = 1,87, 95% CI = 1,73, 2,03), depressão (OR = 2,20, 95% CI = 2,01, 2,41) e ideação suicida (OR = 1,84, 95% CI = 1,68, 2,01) tiveram chances significativamente maiores de relatar impedimentos acadêmicos. Estudantes sul-asiáticos tiveram chances mais altas de relatar disrupção acadêmica relacionada à menstruação do que outras identidades raciais e étnicas (OR = 1,49, 95% CI = 1,31, 1,70). Conclusão Condições de saúde menstrual, embora significativas, são um determinante sub-reconhecido que afeta o desempenho acadêmico e a saúde mental entre estudantes universitários internacionais. Essas descobertas pedem políticas e intervenções no campus culturalmente sensíveis que abordem o estigma menstrual e ampliem o acesso a serviços de apoio.
Kruti S. Chaliawala (Mon,) estudou essa questão.