Este estudo QuantCrit examinou a disciplina das meninas negras em relação a outros grupos em situações semelhantes. Também analisamos a relação entre disciplina e resultados acadêmicos e raça e gênero como preditores de disciplina. Nossas análises incluíram uma correlação de Pearson e uma regressão múltipla binomial negativa: descobrindo que as meninas negras apresentam uma quantidade alarmantemente desproporcional de disciplina escolar em frequência e severidade, principalmente por ofensas subjetivas. Além disso, existe uma associação significativa entre disciplina racializada e acadêmica. Finalmente, produzimos um modelo preditivo de raça, frequência de disciplina e severidade. Com a diversificação, a implementação da política de disciplina e resultados acadêmicos devem ser monitorados de forma vigilante para discriminação e danos.
O’Herrick et al. (Terça-feira,) estudaram esta questão.