No complexa ambiente financeiro atual, a alfabetização financeira tornou-se uma habilidade essencial que permite que os indivíduos tomem decisões informadas sobre poupança, investimento, empréstimos, seguro e planejamento da aposentadoria. Este estudo explora o papel da alfabetização e educação financeira como caminhos para o bem-estar financeiro, enfatizando sua importância em promover comportamentos financeiros responsáveis, reduzir a vulnerabilidade a riscos e promover a estabilidade econômica a longo prazo. Com base em uma revisão abrangente da literatura global, o artigo destaca como a educação financeira aprimora o conhecimento, a tomada de decisões e a criatividade empreendedora, enquanto também identifica lacunas persistentes, como evidências longitudinais limitadas, falta de estruturas integradas que combinam educação e experiência e vieses contextuais em relação às economias desenvolvidas. Metodologicamente, o estudo adota uma abordagem descritiva e analítica, sintetizando dados secundários de fontes revisadas por pares para examinar o papel interativo da educação financeira e da experiência financeira. A análise de regressão realizada em 63 observações revela um poder explicativo fraco da idade, gênero e renda na determinação da conscientização financeira, ressaltando a necessidade de variáveis mais amplas e modelos aprimorados. Os resultados sugerem que, embora a alfabetização financeira contribua positivamente para a prosperidade individual e a resiliência econômica, as iniciativas educacionais atuais permanecem insuficientes para promover mudanças comportamentais de longo prazo. O estudo conclui que estratégias eficazes de educação financeira devem integrar aprendizado estruturado com experiência prática, apoiadas por políticas inclusivas adaptadas a diferentes contextos socioeconômicos. Pesquisas futuras devem expandir a validação empírica, incorporar amostras maiores e avaliar ferramentas políticas alternativas para fortalecer a capacidade financeira e o bem-estar financeiro sustentável.
Samba Shalini (qui,) estudou esta questão.