Laços multigeracionais tornam-se uma característica essencial da dinâmica familiar na sociedade contemporânea. Usando dados nacionalmente representativos da Pesquisa de Painel da Educação da China (CEPS), este estudo examina as relações entre viver com avós e várias formas de envolvimento parental na escola secundária, incluindo investimento em atividades extracurriculares, atividades culturais familiares, comunicação entre pais e filhos, supervisão parental e ajuda dos pais com as lições de casa. Os resultados mostram que os avós que vivem com a família estão positivamente relacionados à comunicação entre pais e filhos e à supervisão parental, após controlar por fatores de fundo. Revela ainda que viver com avós está associado a um maior investimento em atividades extracurriculares, comunicação entre pais e filhos e supervisão entre famílias rurais, enquanto está associado apenas a atividades culturais familiares entre famílias urbanas. No entanto, a presença de avós não compensa os impactos negativos da ausência parental sobre o envolvimento. Os resultados têm importantes implicações para entender a variação nas práticas parentais e a desigualdade educacional sob uma perspectiva multigeracional.
Li et al. (Mon,) estudaram esta questão.