Comunicação inclusiva para os ODS em BIPA: estratégias pragmáticas baseadas na polidez que apoiam o comportamento sustentável e a conscientização ambiental

A capacidade de alunos estrangeiros interagirem efetivamente em salas de aula multilíngues indonésias exige não apenas habilidades linguísticas, mas também sensibilidade às expectativas sociais que apoiam a responsabilidade compartilhada em espaços comunitários. Este estudo investiga como estratégias de polidez e de evasão moldam a interação socialmente sustentável nos programas de Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA). Os dados foram coletados a partir de duas observações de sala de aula, atividades em grupo gravadas em áudio e breves entrevistas de elicitação com dez estudantes internacionais matriculados em cursos de BIPA em três universidades indonésias. A análise temática mostra que os alunos frequentemente usam pedidos mitigados, humor e negociação não confrontacional ao ajustar assentos, compartilhar materiais e manter a limpeza. Essas práticas sustentam a harmonia interpessoal enquanto promovem o uso responsável de recursos compartilhados. Os achados indicam que a competência pragmática funciona como uma base comportamental da literacia em sustentabilidade, contribuindo diretamente para a realização do ODS 4 (Educação de Qualidade) e apoiando os ODS 11 e 12 por meio de cuidado coletivo e evasão de conflitos. Este estudo propõe uma estrutura pedagógica transferível que posiciona a instrução pragmática como um caminho para o desenvolvimento de comunidades de sala de aula inclusivas e ambientalmente conscientes. As implicações para integrar a comunicação voltada para a sustentabilidade em BIPA e em outros contextos de aprendizado de idiomas multilíngues são discutidas.