Os Recursos Educacionais Abertos (REA) ganharam destaque como um meio de aprimorar o acesso e a equidade educacional nas universidades sul-africanas. A análise utiliza métodos quantitativos, incluindo pesquisas com professores e alunos universitários, complementadas por estudos de caso de três importantes universidades da África do Sul. Uma proporção significativa (75%) dos docentes pesquisados relatou usar REA em suas práticas de ensino, com um tema notável emergindo em torno da facilidade de acesso a materiais educacionais de alta qualidade. Embora os REA mostrem potencial para melhorar os recursos educacionais nas universidades sul-africanas, foram identificadas lacunas no apoio institucional e na conscientização. As universidades devem investir mais na formação dos docentes sobre o uso eficaz de REA e fornecer maiores incentivos financeiros para sua adoção.
Mnguni et al. (Ter,) estudaram essa questão.
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